全球最高额教育单项奖“一丹奖”在香港颁奖_聚看点

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2022年一丹奖颁奖典礼与峰会于12月4日至6日相继在香港举办。在12月4日举行的颁奖典礼上，朱永新和琳达·达林哈蒙德(Dr Linda Darling-Hammond)正式分别获颁2022年一丹教育发展奖以及一丹教育研究奖，他们在推动教师和学生掌握21世纪所必需技能方面做出的贡献获得了评委会的认可。香港特别行政区行政长官李家超作为主礼嘉宾出席颁奖典礼。

2022年一丹教育发展奖得奖者、新教育实验发起人朱永新教授及嘉宾在2022年一丹奖峰会“教师的职业认同和专业发展”主题讨论中发言。[/caption]

朱永新教授自2000年发起“新教育实验”，20多年来探索素质教育的路径，通过提供校园和课外阅读与学习资源，创新课堂教学方法，提高了学生学习积极性。此外，其团队还通过提供新父母学校等家庭教育课程，以及与学生所在社区的积极互动，营造了更积极的家庭学习环境。

“我要衷心感谢这个时代。是中国改革开放的大潮，为教育研究者提供了探索的勇气和前行的力量。这个奖记录着中国教育一线行动者的探索，获奖也是对中国教育改革开放成就的认可。”朱永新在一丹奖颁奖典礼上表示。

琳达·达林哈蒙德被授予2022年一丹教育研究奖，以表彰她在改变教师和学校管理层的能力建设方面的贡献。她的研究显示，通过高效的组织层面的设计及有效的策略，普惠教育的大门可以向每个学生打开。

12月6日的一丹奖峰会以“与教师同行，应对瞬息万变的世界”为主题，聚焦全球教师的现状及未来，吸引了来自教育、政策制定，以及慈善领域的逾百名专家及学者参与。参加峰会的嘉宾在四场小组讨论中分别围绕“教师的职业认同和专业发展”“疫情下教师继续教育如何因势而变”“像科学家一样思考：科学、技术工程和数学(STEM)教学的创新”，以及“协同推动教学创新面向未来”四大主题展开了热烈讨论与交流。

一丹奖创办人陈一丹表示：“教育是一个生态系统。为了蓬勃发展，就必须提供有利条件，肯定教育者的重要工作，支持教育者取得成功。”在“教师的职业认同和专业发展”小组讨论中，朱永新介绍了为何他推行的新教育实验以教师为原点，并分享了新教育实验如何帮助教师成长的思考。

他表示，教师是立教之本，也是兴教之源。他和团队通过制作教师专业阅读地图，不断助力教师群体系统拓展优秀教育资源和书目；在教育方法上，他通过教师的生命叙事来进行教育反思；在组织形式上，通过建立网络师范学院、教师成长学院和种子教师等计划，建立了一个中国教师自我成长的“自组织”，通过专业阅读、专业写作、专业交往，帮助教师制定生涯成长规划。以上方法论、学习资源、成长平台的三重视角，有助于解决教师成长内驱力和专业素养不足的问题，也在一线教学理论与实践之间架起了桥梁。

一丹奖于2016年创办，其愿景为“以教育提升人类福祉”。一丹奖每年颁发两个奖项：一丹教育研究奖和一丹教育发展奖，授予对教育贡献卓著的个人或不超过三人的团队。一丹奖由独立慈善信托运作及管理，得奖者将获颁一枚纯金奖牌及3000万港元奖励，其中一半为奖金，如获奖的为团队则奖金由团队平分；另一半为支持教育研究或项目的资金。据了解，2023年一丹奖提名已开启，并将于2023年3月31日截止。

（文章来源：读创）